Nutrición y Salud

Desarrollo infantil: el ruido del tráfico escolar puede afectar la memoria y la concentración

Los estudiantes expuestos a los niveles más altos de contaminación acústica exterior durante la escuela mostraron mejoras más lentas en la memoria y la concentración

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2 de junio de 2022

imágenes de stock de niños caminando a la escuela

martinedoucet/Getty Images

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El ruido del tráfico fuera de la escuela puede afectar el desarrollo de la atención y la memoria a corto plazo de los niños.

Investigaciones anteriores han demostrado que la contaminación acústica del tráfico rodado puede alterar el sueño y aumentar el estrés en los adultos. Mientras tanto, se ha demostrado que el ruido de los aviones locales reduce el rendimiento académico y la comprensión lectora de los niños. Sin embargo, no está claro si el ruido del tráfico fuera de las escuelas afecta el desarrollo cognitivo de los niños.

entender más, María Foster El Instituto de Salud Global de Barcelona y sus colegas reclutaron a 2680 niños de 7 a 10 años de 38 escuelas en Barcelona.

Los investigadores se pararon en un punto determinado de cada escuela y midieron el ruido del exterior antes de que comenzaran las clases. Esto se repitió seis meses después para calcular el nivel de referencia promedio de contaminación acústica para cada sitio.

Usando una prueba cognitiva en línea, el equipo evaluó la atención y la memoria a corto plazo de los niños cada tres meses durante un año.

Niños en escuelas con niveles de ruido interior promedio más altos, definidos como superiores a 30 decibelios, Sobre el volumen de susurros – Una tasa más lenta de mejora en la atención, medida comparando su desempeño en las pruebas al comienzo del año y al final del año.

Un análisis posterior mostró que las fluctuaciones más grandes en los niveles de ruido interior estaban fuertemente asociadas con mejoras más lentas en la memoria de trabajo y la atención en comparación con niveles de ruido más consistentes.

«Este estudio abre nuevos caminos en el estudio del ruido ambiental y el aprendizaje de los niños», dijo Esteban Stansfield En la Universidad Queen Mary de Londres, no participó en el estudio. Es más probable que los niños noten fluctuaciones en los niveles de ruido, dijo. «La atención al ruido puede interferir con su atención a otras tareas asociadas con el desarrollo cognitivo normal».

El análisis tuvo en cuenta el nivel de contaminación del aire local, así como el nivel socioeconómico, la edad y el sexo de los participantes.

«Se ajustaron a una amplia gama de posibles factores de confusión en su análisis, por lo que se descartaron muchas otras explicaciones», dijo Stansfield.

Sin embargo, se necesita más investigación con un grupo más diverso de participantes. Por ejemplo, «la muestra de hogares que participó en este estudio tenía mejor educación que la población general», dijo.

Referencias de revistas: Medicina PLoS, DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1004001

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